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Projet de cadre de référence des compétences numériques pour l’école et le collège

Un projet de cadre de référence des compétences numériques comportant un référentiel et une échelle des niveaux de maîtrise pour remplacer le B2i. Source : Eduscol   Le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que les nouveaux programmes confortent la place du numérique dans les…

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Évaluations début CE2

L’équipe de circonscription de Dijon-Nord propose un outil qui permet de sélectionner les items, générer la feuille de saisie et analyser les résultats.  voir ici Cet outil fonctionne sous LibreOffice 3, 4 et 5 la présentation rapide de l’outil le fichier d’aide pas-à-pas l’outil EvalCe2 pour le français l’outil EvalCe2…

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Le livret scolaire unique numérique : LSUN

 Le livret scolaire unique et son application LSUN source : http://eduscol.education.fr/cid104511/le-livret-scolaire.html Les livrets scolaires de l’école élémentaire et du collège évoluent à compter de la rentrée scolaire 2016 pour ne plus former qu’un livret scolaire commun pour la scolarité obligatoire. Les éléments constitutifs du livret sont numérisés dans une application…

evaluation CP-3eme

Rentrée 2016 : L’évaluation des acquis

Modalités d’évaluation des acquis scolaires des élèves à compter de la rentrée 2016 De nouvelles modalités d’évaluation des acquis scolaires des élèves entrent en application à la rentrée 2016.   Enjeux et objectifs de l’évaluation des acquis scolaires L’évaluation des acquis scolaires des élèves vise à améliorer l’efficacité des apprentissages…

évaluation

Animation « évaluation positive au cycle 2″ 2ème partie

Productions des groupes de travail menés lors de l’animation de samedi 9 avril 2016 Les supports vierges du cycle : support vierge appréciations écrites C2 (format modifiable .docx) support vierge premières fois C2 (format modifiable .docx) support vierge en parler aux familles C2 (format modifiable .docx) support vierge élève à…

ressources_carnet-suivi-mater-EDUSCOL

Ressources Eduscol pour le carnet de suivi

Le site Eduscol propose de nouvelles ressources dans son dossier Suivi et évaluation des apprentissages à l’école maternelle (qui comportait  les textes de référence, le carnet de suivi des apprentissages des élèves de maternelle , la synthèse des acquis des élèves en fin d’école maternelle). Ces nouvelles ressources, intitulées « L’évaluation…

VBOUYSSE_3questions_eval_mater

3 questions à Viviane Bouysse sur l’évaluation à l’école maternelle

Enregistrement vidéo (4’48) de l’interview de Viviane Bouysse : – Qu’est-ce qu’évaluer à l’école maternelle ? – Quelle place faire aux parents ? – Comment rendre l’évaluation explicite aux élèves ? Paru le 20 Mai 2015 aux éditions Canopé de l’académie de Reims   Voir les trois vidéos

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Conférence de Viviane BOUYSSE: évaluation positive à la maternelle

« L’ÉVALUATION A LA MATERNELLE : UNE REFONDATION AUSSI » Dans cette conférence de 48mn (novembre 2015), Viviane Bouysse aborde le sujet de l’évaluation positive en maternelle. Une réflexion générale sur ce sujet d’actualité et des pistes concrètes pour les enseignants. A écouter ABSOLUMENT ! Les livrets d’évaluation « classiques » laissent la place…

fichhe accomp suivi eleves mater

Suivi et évaluation des élèves en maternelle

De nouvelles ressources relatives au suivi et à l’évaluation des élèves sont en ligne sur le site Eduscol  http://eduscol.education.fr/cid97131/suivi-et-evaluation-a-l-ecole-maternelle.html – une note d’accompagnement : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/evaluation/48/3/note_accomp_eval_bienv_suivi_evaluation_maternelle_527483.pdf     – ce qu’est et n’est pas le carnet de suivi : des ressources complémentaires à cette partie du dossier sont en cours de…

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Exemple de mise en œuvre d’un cahier de réussite numérique

Expérience menée dans l’académie de Reims Ce cahier de réussite est individuel et met à profit l’utilisation des outils numériques (tablettes tactiles, ordinateurs, tableau numérique interactif, espace numérique de travail) pour en faciliter l’accès et l’utilisation par tous les élèves. Concrètement, les élèves disposent d’un temps quotidien, qu’ils nomment temps…